這個快節奏的現代生活中，教學方法不斷更新，我們嘗試通過趣味性和互動性來吸引兒童學習英語。本文將介紹一個簡單而有趣的英語學習內容，通過與周圍環境相關的顏色詞匯，讓兒童在詩意的語境中學習，並通過實踐活動加強記憶。
故事導入
小麥和豆豆坐在沙灘上，手裡拿著一個裝滿海螺和石頭的小籃子。今天是他們第一次來這個新開的公園，他們興致勃勃地探索著這片未知的世界。
“看這個海螺，豆豆，它像不像一個小夢幻屋？”小麥興奮地舉起一個粉紅色的海螺。
“像！還有，這個石頭像不像一隻小魚？”豆豆回答，並拿起一塊有著波紋的黑色石頭。
“對了，豆豆，我們能找到其他的海洋生物嗎？”小麥問。
他們開始在沙灘上尋找，並且漸漸發現了更多有趣的物品。一個小蟹爬了出來，豆豆小心地將它放在手心，而小麥則開始讀一本關於海洋生物的書。
“這本書說，海星有五條手臂，它們是用來抓食物的。”小麥讀道。
“那我們也能找到一個海星嗎？”豆豆好奇地問。
“讓我們繼續尋找吧！”小麥回答，並且開始在沙灘上翻找。
他們找到了一個小海星，豆豆小心地將它放回沙灘上，讓它可以繼續自由游動。
“我們還可以找尋什麼？”小麥問。
“珊瑚！”豆豆回答，“我們可以看看珊瑚是什麼樣子的。”
他們繼續尋找，最終在一個較深的沙灘洞穴裡找到了一條色彩繽紛的珊瑚。
“哇，這珊瑚好美啊！”小麥讚嘆道。
“我們找到了這麼多東西，是不是該休息一下了？”豆豆說。
兩個小夥伴找了一個陰涼的地方坐下，小麥從籃子裡拿出一個小水壺，倒了一些水給豆豆喝。
“這個水壺也是從公園帶來的，我們還可以學習一些新的單詞呢！”小麥說。
“好的，我們可以學習什麼？”豆豆問。
“比如說，‘water’就是水的意思。”小麥說著，將水壺遞給豆豆，“這個‘w’發的是/w/的聲音。”
他們一起學習了水壺上的其他單詞，如“cup”（杯子）和“spoon”（湯匙）。豆豆記得非常快，很快就能夠讀出這些單詞。
“現在，我們可以休息一下，然後再繼續尋找其他東西。”小麥說。
兩個小夥伴在公園裡度過了一個充滿冒險和學習的下午，他們的籃子裡裝滿了各種各樣的海洋生物和沙灘小物，心中充滿了滿足和樂趣。
單詞介紹
這個遊戲中，我們將介紹一系列與周圍環境相關的單詞，幫助兒童認識和學習這些日常見到的物品。以下是一些單詞和它們的介紹：
-
Tree（樹木）：樹木是自然界中高大的植物，它們有樹幹、樹枝和樹葉。
-
Sky（天空）：天空是藍色的，它從地面向上延伸，有雲朵和陽光。
-
House（房子）：房子是人們居住的地方，它有門、窗和房間。
-
Car（汽車）：汽車是交通工具，它有輪子，可以開動。
-
Animal（動物）：動物是生活在地球上各種各樣的生物，如狗、貓和鳥。
-
Flower（花朵）：花朵是植物的顏色部分，它們很美麗，有香氣。
-
Sun（太陽）：太陽是太空中的一顆星，它照亮我們的地球，給我們帶來溫暖。
-
Moon（月亮）：月亮是地球的天然卫星，它夜晚在天空中閃爍。
-
River（河流）：河流是水流經過地面形成的水道，它們可以灌溉農田。
-
Cloud（雲朵）：雲朵是空氣中的水滴或冰晶聚集形成的，它們會在天空中形成各種形狀。
介紹這些單詞時，可以使用圖片、模型或實物來幫助兒童更好地理解和記憶。例如，可以拿出一顆樹木的模型，讓兒童触摸和觀察，然後教他們說“tree”。
這些單詞的介紹可以結合故事或情境來進行，例如：
-
故事：“有一天，小兔子在森林裡玩，它看到了很多樹木，它們很高很高，像一座座巨大的塔樓。”
-
情境：“現在，我們一起來數一數這裡有多少朵花，一、二、三……”
透過這樣的方式，兒童可以在愉快的氛圍中學習新單詞，並開始建立與環境相關的英語知識體系。
遊戲開始
- 小朋友們，今天我們要一起來玩一個有趣的遊戲，叫做“環境探險隱藏單詞遊戲”。我們將要在一張描繪自然環境的圖片上尋找不同的單詞。
- 首先，讓我來介紹幾個我們會在遊戲中看到的單詞。比如，“樹木”（trees）、“花朵”（flowers）、“小溪”（stream）、“鳥兒”（birds）和“岩石”（rocks）。
- 我們還會看到一些動物，比如“熊”（bear）、“鹿”（deer）和“兔子”（rabbit）。這些動物都生活在自然環境中，對吧？
- 現在我們準備好開始了。請大家將眼睛睜大，我們要一起在圖片上尋找這些單詞。當你找到一個單詞時，請你大声讀出來，並且我們可以一起討論它在哪里，以及它在自然環境中的角色。
- 記得，遊戲的關鍵是要享受尋找的過程，並且學習這些單詞。好，現在開始吧！讓我們看看誰能找到最多的單詞。
隱藏單詞
遊戲開始後，將環境單詞卡片或標籤隨機地藏在圖片的各個角落。這些單詞可以包括樹木、花朵、小溪、山丘、岩石等，這些都是兒童熟悉並能夠與日常生活相連結的元素。
遊戲規則如下：
- 兒童被要求在圖片中尋找並讀出隱藏的單詞。
- 計時員可以設定一個時間限制，以增加挑戰性，例如：“我們有五分鐘時間找到所有的單詞。”
- 每當一個單詞被找到，兒童需要讀出來，並將對應的單詞卡片或標籤從圖片中移除。
- 遊戲中可以設置一些提示，以幫助兒童找到單詞，例如：“誰知道哪裡有花朵？”
- 遊戲結束時，所有單詞都應該被找到，兒童可以獲得小獎品或點數作為鼓勵。
這樣的遊戲不僅能讓兒童在尋找單詞的過程中學習環境相關的英語單詞，還能增強他們的觀察力和注意力。通過實際的尋找和讀出單詞，兒童的英語識讀能力也能得到提升。
讀出單詞
遊戲中，當兒童找到圖片上的環境單詞卡片後，他們需要將單詞讀出來。這裡是一些可能的對話和行動：
- 找到樹木：
- 兒童找到“樹木”卡片，讀出“tree”。
- 課師：看！這是一棵樹！你說的是“tree”，對嗎？
- 找到花朵：
- 兒童找到“花朵”卡片，讀出“flower”。
- 課師：哇，看這朵花多美啊！你找到了“flower”，很棒！
- 找到小溪：
- 兒童找到“小溪”卡片，讀出“stream”。
- 課師：聽！這是溪水流過的聲音！你讀出來的是“stream”，太好了！
- 找到鳥兒：
- 兒童找到“鳥兒”卡片，讀出“bird”。
- 課師：這只鳥兒在唱歌呢！你找到了“bird”，太厲害了！
- 找到小動物：
- 兒童找到“小動物”卡片，讀出“small animal”。
- 課師：看，這些小動物在草叢裡玩呢！你讀出來的是“small animal”，太棒了！
- 找到岩石：
- 兒童找到“岩石”卡片，讀出“rock”。
- 課師：這些岩石在河邊，看起來很堅固！你讀出來的是“rock”，很準確！
- 找到陽光：
- 兒童找到“陽光”卡片，讀出“sunlight”。
- 課師：陽光讓我們感到溫暖！你找到了“sunlight”，太好了！
- 找到雲朵：
- 兒童找到“雲朵”卡片，讀出“cloud”。
- 課師：這些雲朵在天空中飄著，看起來像棉花糖！你讀出來的是“cloud”，很棒！
透過這些對話，兒童不僅學習了環境單詞，還能夠體驗到讀書和發音的樂趣。這種互動式學習方法能夠有效提高兒童的英語能力和對環境認識。
討論和遊戲結束
遊戲結束後，老師或家長可以引導兒童進行一個簡短的討論會。這個討論會的目的不僅是讓兒童複習和確認他們所學到的單詞，還能促進他們的語言表達能力和創造力。
老師或家長可以提出以下問題來引導討論：
- 你在圖片中找到了哪些水生動物？
- 你喜歡哪一個動物？為什麼？
- 你能告訴我們這些動物在水中是怎麼生活的嗎？
- 如果你是這些動物中的一個，你會做些什麼？
通過這些問題，兒童可以開始思考並用英語表達自己的想法。以下是一些可能的回答和討論的內容：
- 孩子A：我找到了魚和海星！魚可以在水中游來游去，海星會在沙子上慢慢移動。
- 孩子B：我喜歡海豚，它們很可愛，而且會跳很高。
- 孩子C：如果我是海星，我會在沙子上慢慢爬行，找食物吃。
討論過程中，老師或家長應該鼓勵兒童使用完整的句子，並嘗試結合新學到的單詞。例如，孩子可以這樣說：“The fish swim in the water very fast.”（魚在水裡游得很快。）
可以進行一個簡單的遊戲，讓兒童互相教導對方新學到的單詞。這樣可以增強兒童之間的互動，並提高他們的學習動機。
後，老師或家長可以給予兒童一些積極的回饋，強調他們的努力和進步。這種積極的學習環境對兒童的英語學習至關重要。
