英文口說之外學習英語的趣味遊戲法

這個快樂的英語學習之旅中，我們將帶領小讀者踏上一場充滿奇妙和冒險的旅程。隨著我們的故事，他們將學習到各種單詞和表達，這些都將在他們的日常生活中的各種情境中發揮作用。準備好一起探索這個充滿驚喜的學習世界了嗎？讓我們開始吧！

介紹遊戲

這個遊戲中，我們將使用一張充滿了兒童熟悉的周圍環境元素的圖片，如樹木、花朵、建築、動物等。遊戲的目的是讓兒童在圖片中尋找與這些環境元素相關的英語單詞。以下是如何進行遊戲的具體描述：

1. 首先，展示圖片給兒童看，並介紹遊戲的規則。告訴他們，他們將在圖中尋找寫有單詞的小貼紙。

2. 接著，分發小貼紙給每個參與者。貼紙上寫有各種與周圍環境相關的單詞，如tree（樹）、flower（花）、car（車）、bird（鳥）等。

3. 遊戲開始後，兒童需要開始在圖片中尋找他們手中的單詞。他們可以獨自尋找，也可以組隊合作。

4. 兒童在找到單詞後，可以將貼紙貼在對應的位置上。確保他們找到的是正確的單詞，並且貼得正確。

5. 設定一個時間限制，讓遊戲更具挑戰性。在時間到後，檢查每個單詞是否被正確找到。

6. 最後，對找到所有單詞的兒童給予積分或獎勵，並進行小結，復習所學的單詞。

這個遊戲不僅能幫助兒童學習新單詞，還能鍛煉他們的觀察力和專注力。通過實際的尋找和貼貼，兒童在遊戲中不僅樂趣無窮，還能自然而然地學習到新知識。

分配單詞

遊戲開始時，準備一個充滿趣味和刺激的過程，讓兒童們能夠興趣盎然地參與其中。首先，將寫有不同單詞的小貼紙或卡片隨機分發給每個參與遊戲的兒童。這些單詞可以是與周圍環境相關的，如樹木、花朵、建築、動物等，這樣既與兒童的生活經驗相關，又有利于他們學習。

著，將準備好的圖片分發給每個兒童。這些圖片可以是彩色的，並且包含著與貼紙上單詞相對應的環境元素。例如，如果貼紙上寫有 “tree”，則對應的圖片是一棵樹；如果寫有 “dog”，則對應的是一張狗的圖片。

遊戲規則如下：- 每個兒童需要根據手中的單詞在圖片中尋找相應的元素。- 找到後，將貼紙貼在對應的圖片上。- 尋找過程中，可以與其他兒童交流，互相協助，但每個兒童只能貼自己手中的單詞。

為了增加遊戲的趣味性，可以設立時間限制，比如15分鐘內完成尋找和貼貼。時間到後，進行檢查和評比，看哪位兒童貼的單詞最多，最準確。

遊戲進行中，可以輔以簡單的英語提示，如 “Where is the tree?” 或 “Can you find the dog?“，這樣既能幫助兒童練習英語，又能增加遊戲的互動性。

遊戲結束後，對兒童們的表現進行簡短的評價，鼓勵他們在日後的學習中繼續努力。同時，可以讓兒童們一起分享他們找到的單詞和相關的圖片，這樣能夠促進他們的語言表達能力和團隊合作精神。

尋找單詞

遊戲中，每個參與者獲得一張印有不同水生動物圖片的卡牌。卡牌上除了圖片外，還有一個小洞，可以通過這個洞來透視一張寫有單詞的紙張。這些單詞與圖片上的動物相關，例如“fish”、“turtle”、“dolphin”等。

遊戲開始時，兒童們被要求閉上眼睛，從中抽取一張單詞卡，然後將卡插入對應的動物圖片卡牌的小洞中。其他兒童則要開始尋找與單詞相匹配的圖片。

這是一個視覺和聽覺的挑戰，因為兒童們需要聽到真實的動物叫聲，並且從圖片和聲音中認出正確的單詞。當兒童找到匹配的單詞時，他們可以說出單詞的名稱，並將單詞卡從卡牌上取下。

遊戲過程中，可以設置時間限制，以增加緊張感和挑戰性。每找到一個正確的單詞，兒童們就獲得一分。最終，得分最高的兒童將獲得獎勵。

遊戲後可以進行單詞復習，讓兒童們再次聽取動物叫聲，並且將聲音與單詞對應起來，進一步強化他們的聽力和識詞能力。這樣的互動遊戲不僅增強了兒童的學習動機，還讓他們在快樂中學習了英語。

時間挑戰**（選擇性

時間挑戰這個環節可以增加遊戲的趣味性和挑戰性，特別適合對兒童的時間感知和競賽意識進行培養。以下是一些具體的設計方法：

1. 設定時間：

• 給兒童設定一個時間限制，比如2分鐘，讓他們在這段時間內尋找盡可能的單詞。
• 使用計時器或手鐘來確保時間準確。

1. 個人競賽：

• 對於個別參與者，可以設置一個個人最佳紀錄，鼓勵他們在每次遊戲中超越自己的時間。

1. 團隊合作：

• 將兒童分成小組，共同尋找單詞，並在時間內找到最多的單詞來決定勝負。
• 設立團隊時間記錄，增加團隊合作精神。

1. 時間提示：

• 在遊戲過程中，不時給出時間提示，例如：“還剩30秒，大家加油找！”來增強競賽氣氛。

1. 積分獎勵：

• 根據尋找的單詞數量給予積分，時間越短或單詞越多，積分越高。
• 項目結束後，根據積分頒發獎品或獎勵。

1. 進階挑戰：

• 在第一輪遊戲後，對表現突出的參與者提出更高時間限制的挑戰。
• 隨著遊戲進行，逐漸增加時間限制，以提升兒童的時間管理能力。

1. 回顧和學習：

• 時間結束後，與兒童一起回顧他們找到的所有單詞，並進行簡短的復習。
• 評估每個參與者的表現，給予正面的反饋和建設性的評論。

透過這些方法，時間挑戰不僅是一個競賽遊戲，也是一個有效學習的機會，能夠幫助兒童在娛樂中學習時間管理技能。

檢查答案

遊戲結束後，每個參與者都將他們找到的單詞展示給大家。這時，可以進行以下步驟來檢查答案：

1. 展示貼紙：讓每個兒童展示他們找到的單詞貼紙，並讀出單詞。

2. 確認正確性：實施者或老師需要確認每個單詞是否正確。如果單詞正確，可以給予兒童積分或小獎勵。

3. 解釋單詞：對於每個找到的單詞，實施者可以簡短地解釋其意義，幫助兒童加深印象。

4. 討論：與兒童一起討論他們在尋找單詞過程中的體驗，問他們是否遇到困難，以及他們是如何克服的。

5. 積分總結：如果遊戲設有積分系統，可以在此階段總結每個兒童的積分，並對積分最高的兒童進行鼓勵。

6. 反思：讓兒童反思這個遊戲對他們學習英語的幫助，以及他們在遊戲中學到的東西。

7. 延伸活動：如果時間允許，可以進行一些延伸活動，如創作有關周圍環境的簡短故事，或使用這些單詞進行角色扮演。

這個檢查答案的過程不僅確保了兒童學到了正確的單詞，還能夠增強他們的自信心，並讓他們在愉快的氛圍中進行語言學習。

遊戲結束

遊戲結束時，教師或活動主持人將進行檢查答案的環節。這個環節的目的是確認兒童是否正確理解並記住了遊戲中學到的英語單詞和概念。

1. 確認答案：教師會逐一查看每個兒童找到的單詞或圖片，並與他們手中或身上的貼紙或標籤進行對比。

2. 進行回顧：對於每個找到的單詞，教師會用簡單的英語描述其意義，幫助兒童加深理解。例如，如果找到了“fish”（魚）的單詞，教師可以說，“This is fish. It swims in the water.”

3. 鼓勵與獎勵：對於成功找到所有單詞的兒童，給予口頭讚譽或小獎品，如貼紙、小玩偶或小書籍，以鼓勵他們的積極參與。

4. 團隊合作：如果遊戲是團隊進行的，教師可以讓每個團隊報告他們找到的單詞，並一起確認正確性。

5. 討論與分享：在檢查答案的過程中，教師可以引導兒童討論他們在尋找單詞過程中的經歷，分享有趣的發現或難度較高的單詞。

6. 總結與復習：最後，教師對整個遊戲進行總結，重複一些關鍵單詞，並鼓勵兒童在日後的生活中多使用這些單詞。

這個環節不僅增強了兒童的英語認知，還提升了他们的成就感，並在遊戲的樂趣中學習了新知識。