英語學習口頭禪：從”Had”學習中挖掘缺點，發掘鼓勵的話

這個快節奏的時代，兒童的學習不再僅限於課堂內的知識傳授，而是通過各種互動和遊戲的方式，讓學習變得更加有趣和有效。以下，我們將探索一些創意的方法，將英語學習與兒童的生活和興趣相結合，讓他們在樂趣中自然地吸收知識。

準備材料

• 專為遊戲準備的環境圖片，如森林、花園、城市街景等。
• 對應環境主題的英語單詞卡片，例如：樹木、花朵、建築、交通標誌等。
• 透明膠帶或貼紙，用於將單詞卡片貼在圖片上。
• 一張白紙或黑板，用於展示遊戲過程中的單詞。
• 選擇性：小玩具或獎勵小物，以鼓勵參與的兒童。

遊戲步驟：1. 將環境圖片和單詞卡片準備好，確保每張圖片都有對應的單詞卡片。2. 請所有參與者圍坐在一起，將環境圖片和單詞卡片擺放在大家面前。3. 說明遊戲規則：每位參與者將輪流選擇一張單詞卡片，然後尋找並將它貼在相應的環境圖片上。4. 在尋找單詞的過程中，兒童可以互相討論和幫助，但主要依賴個人能力。5. 每找到一個單詞，兒童要大声讀出該單詞，並確保拼讀正確。6. 貼上單詞後，兒童可以獲得一個小玩具或獎勵。7. 當所有單詞卡片都被貼上後，進行小測試，確認每個單詞的拼讀正確。8. 最後，一起唱一首有關環境的兒歌，加強學習效果。

活動結束後，鼓勵兒童將學到的單詞卡片帶回家，並在家庭中繼續練習。這樣的遊戲不僅增強了兒童的英語識字能力，還提高了對環境的認識和關心。

遊戲開始

遊戲開始時，將環境圖片分發給每個孩子，並讓他們坐在一個輕鬆的環境中，比如教室的一角或室外的草地上。圖片可以包括樹木、花朵、小溪、雲朵等自然元素，或者城市環境中的建築、交通設施等。

老師或家長首先選擇一張圖片，並向孩子們介紹：“今天我們要探索的環境是這個公園。請看看這張圖片，你看到了什麼？”這樣可以引導孩子們觀察並描述圖片中的元素。

來，老師可以開始遊戲的正式部分：

1. 單詞展示：老師展示一張單詞卡片，比如“tree”（樹），並問孩子們是否能找到圖片中的對應物。孩子們可以舉手或輕聲說出單詞。

2. 團隊合作：老師可以將孩子們分成小組，每組負責尋找特定類別的單詞，比如“動物”、“植物”或“自然現象”。

3. 尋找和讀出：孩子們需要尋找圖片中的單詞，並讀出其英語名稱。找到單詞的孩子可以獲得積分。

4. 故事創造：老師可以引導孩子們用找到的單詞創造一個簡短的故事，比如“一個小男孩在公園裡看到了一棵樹，樹上有一隻鳥”。

5. 動手創作：孩子們可以根據找到的單詞，用彩筆或繪畫軟件在白板上或小冊子上繪製簡單的圖畫。

6. 音樂和遊戲：遊戲中可以穿插一些與環境相關的兒歌或遊戲，如“Old MacDonald Had a Farm”或“The Itsy Bitsy Spider”，以增加趣味性和學習效果。

7. 總結和反思：遊戲結束時，老師可以和孩子們一起總結今天學習到的單詞，並討論環境對我們的重要性。

這樣的遊戲不僅能夠幫助孩子們學習和識別英語單詞，還能培養他們對自然環境的興趣和尊重。

遊戲進行

遊戲進行時，孩子們被帶入一個充滿趣味的環境，每一個環節都設計得既刺激又富有教育意義。

將孩子們分成小組，每組獲得一套與周圍環境相關的圖片和單詞卡片。這些圖片可以包括樹葉、花朵、動物、建築物等，而單詞卡片則對應著這些圖片的英語名稱。

遊戲開始，老師或家長出示一張圖片，例如一棵樹，並說：“今天我們要學習關於樹的單詞。”接著，孩子們開始尋找並讀出對應的單詞卡片。這個過程中，孩子們需要認真觀察圖片，並嘗試讀出單詞，這樣既能增強他們的觀察力，也能提高英語讀寫能力。

為了增加遊戲的趣味性，可以設置一個時間限制，例如每組有1分鐘時間來尋找單詞。時間到後，老師會點名每組的孩子依次讀出他們找到的單詞，讀得準確的小組將獲得積分。

尋找單詞的同時，孩子們也可以進行一些實踐活動。例如，老師可以要求孩子們用找到的單詞組成一句簡單的句子，如：“The tree is green.”（樹是綠色的。）這樣既能讓孩子們學習單詞的用法，也能提高他們的語法能力。

遊戲中還可以設置一些挑戰環節，例如找出所有與環境相關的動詞或名詞。這樣既能檢驗孩子們的學習成果，也能鼓勵他們積極參與遊戲。

遊戲進行中，老師可以隨時給予孩子們鼓勵和肯定，讓他們在愉快的氛圍中學習。當所有單詞都被找到後，可以進行總結，重複讀出所有單詞，並對孩子們的表現給予讚許。

後，遊戲結束時，可以對積分最高的組別進行獎勵，以鼓勵孩子們在未來的學習中更加努力。這個遊戲不僅能幫助孩子們學習與周圍環境相關的英語單詞，還能讓他們在遊戲中培養對環境的關心。

積分與獎勵

遊戲進行過程中，積分與獎勵是激勵孩子們參與和學習的重要手段。以下是一些積分與獎勵的具體做法：

1. 積分累計：

• 每個孩子或隊伍在遊戲中找到並正確讀出單詞卡片時，獲得一定積分。
• 計時遊戲中，最先找到所有單詞的孩子或隊伍，獲得額外積分。

1. 積分公佈：

• 在遊戲進行中或結束後，老師或家長應當公佈積分情況，確保公平公正。

1. 獎勵設置：

• 總積分最高的孩子或隊伍可以獲得小獎品，如彩色筆、貼紙等。
• 獲得積分的孩子可以選擇一個小任務，如為其他孩子讀故事或唱一首歌。

1. 積極鼓勵：

• 不僅僅是總積分最高的孩子獲得獎勵，對於每個積極參與、努力學習的孩子都應當給予肯定和鼓勵。
• 可以設置“最佳進步獎”給予那些在遊戲中表現進步的孩子。

1. 遊戲重複：

• 如果時間允許，可以讓孩子們再次參與遊戲，這次以團隊合作的形態進行，以強調團隊合作的重要性。

1. 反思與總結：

• 遊戲結束後，與孩子們一起反思遊戲的經歷，討論他們學到了什麼，並且如何將這些學習應用到日常生活中的英語學習中。

透過這些積分與獎勵的設置，不僅能夠增強孩子們的參與度，還能夠培養他們的競爭意識和團隊合作精神，同時也讓學習過程更加有趣和積極。

遊戲結束

遊戲結束後，老師或家長可以進行總結和評價，對孩子們在遊戲中的表現給予認可和鼓勵。以下是一些具體的結束步驟：

1. 總結遊戲：

• 老師可以請孩子們回顧遊戲過程中學到的單詞和概念，確保他們理解了遊戲的內容。
• 孩子們可以分享他們最喜歡的單詞或圖片，以及他們在尋找過程中的發現。

1. 評價表現：

• 根據孩子們在遊戲中的積分，對他們的表現進行評價。
• 無論得分多少，都要強調參與和學習的重要性，而不是僅僅是勝負。

1. 頒發獎勵：

• 為積分最高的孩子或團隊頒發小獎品，如貼紙、小玩具或書籍。
• 獎勵可以是象征性的，例如一個特別的坐位或一個小時的遊戲時間。

1. 互動活動：

• 選擇一個與遊戲主題相關的互動活動，如唱一首有關環境的兒歌，或進行一個簡單的環境小遊戲。

1. 家長參與：

• 如果家長在場，可以邀請他們參與總結過程，並且一起分享遊戲的樂趣。

1. 反思與評估：

• 老師或家長可以與孩子們一起討論遊戲的優缺點，以及如何改進將來的遊戲活動。

1. 結束語：

• 老師或家長可以用一句鼓勵的話語來結束遊戲，例如：“今天大家都做得非常棒！我們下次還會有更多有趣的遊戲等待著我們！”